Адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ

Адаптированная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных образовательных учреждениях предназначена для обеспечения индивидуальной поддержки и развития детей. В ней учитываются их особые потребности и специфические возможности. Цель – создание равных возможностей для детей с ОВЗ в образовательной среде, а ещё сплочение таких детей в общем коллективе. Программа направлена на развитие самостоятельности и социализации детей с ОВЗ.

Ещё больше полезных материалов для педагогов детских садов — в группе ВК «МЭО Детский сад»

Вот несколько важных принципов адаптированной программы для детей с ОВЗ в ДОУ:

В индивидуальном подходе учитываются особенности каждого ребенка с ОВЗ, его потребности в обучении и развитии.
Следующий принцип — активное использование игровых методов для достижения целей обучения и развития.
Ещё программа предусматривает активное взаимодействие с родителями и семьями детей с ОВЗ для обмена информацией, они совместно планируют образовательный процесс.
Создаются условия, которые способствуют включению детей с ОВЗ в общий коллектив и общение с другими детьми.

Основные компоненты адаптированной программы

Рассмотрим пять основных компонентов, используемых в АООП:

Осуществляется коррекционная работа, где используются специальные методики, направленные на преодоление задержек в развитии и отработку основных навыков.
Проводятся специальные занятия, включающие такие упражнения или игры, которые отвечают за развитие физических навыков и координацию движений.
Для детей с ОВЗ обязательно проводятся занятия по развитию речи. Туда входит работа со звуками, слогами, словами, предложениями и использование коммуникативных методов общения.
Для таких ребят важна социализация. На этом этапе организуется деятельность, направленная на развитие социальных навыков и отношений с другими детьми, проводятся игры или коллективные творческие проекты.
Воспитатель оказывает педагогическую поддержку и сопровождение детям с ОВЗ во время образовательного процесса. Идет работа по индивидуальным планам, методами диагностики и коррекции.

Адаптированная программа для детей с ОВЗ в детских садах разработана с учетом требований действующего законодательства и стандартов образования, а ещё опыта работы с такими детьми в других учреждениях, например, школах.

Структура адаптированной образовательной программы

Образовательная программа для детей с ОВЗ состоит из следующих элементов:

Определяются общие цели и задачи программы, которые направлены на развитие физических, интеллектуальных, социально-эмоциональных и коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка. Важно создать безопасную и уважительную среду обучения, подготовить разнообразные методы работы. И главное не забывать общаться с родителями и другими специалистами.
Определение основных направлений и приоритетов обучения, включая развитие моторики, речи, восприятия, мышления, социально-коммуникативных навыков, а еще самостоятельное решение базовых бытовых вопросов.
Организация образовательного процесса: определение форм и методов работы, распределение времени на различные виды деятельности, индивидуальная работа с каждым ребенком, групповые занятия, игры и режим дня.
Осуществляется мониторинг и оценка прогресса и достижений каждого ребенка, проводятся регулярные консультации со специалистами и родителями. При необходимости корректируются программы в соответствии с потребностями и возможностями детей.
Обычно в такие программы входит сотрудничество с другими образовательными учреждениями и организациями, где они делятся опытом и методами работы. Это помогает создать условия для полноценного участия детей с ОВЗ в общественной жизни и их взаимодействия со сверстниками.

Разработка АООП для слабослышащих и позднооглохших детей в ДОУ

АООП для слабослышащих и позднооглохших детей в ДОУ должна разрабатываться с учетом особенностей их слухового восприятия.

Вот несколько основных направлений, которые следует учесть при разработке АООП для детей с проблемами слуха:

Важно обеспечить педагогическим работникам специальную подготовку, чтобы они могли работать со слабослышащими детьми эффективно. Воспитатели должны быть знакомы с особенностями слухового восприятия, знать различные методы и техники обучения таких ребят.
Использование различных технических средств помогает облегчить коммуникацию и обучение детей с проблемами слуха. Например, использование аппаратов для усиления звука на аудиозаписях или видео. Это помогает ребенку лучше слышать и понимать речь педагога.
Так как слабослышащие и позднооглохшие дети часто полагаются на зрение для восприятия информации, важно уделять особое внимание развитию их зрительных навыков. Для этого используются различные визуальные задания и упражнения, которые помогают тренировать зрительную память и внимание.
Одной из важных задач АООП для слабослышащих и позднооглохших детей является развитие их речи и слухового восприятия. В программу следует включить специальные занятия на тренировку артикуляции и слуха, еще рекомендуют разрабатывать специальные упражнения или игры, чтобы поддержать интерес во время образовательного процесса.
Каждый ребенок имеет свои особенности слуха и потребности. Поэтому важно учитывать это у каждого ребенка при разработке АООП и предоставлять ему индивидуальную помощь и поддержку.

В целом, разработка АООП для слабослышащих и позднооглохших детей в дошкольных учреждениях требует комплексного подхода и учета их особенностей слухового восприятия. Важно создать условия, в которых обучающиеся могут справляться с образовательными задачами и развиваться в соответствии с их потенциалом.

АООП НОО для детей с легкой умственной отсталостью

АООП НОО — это адаптированная общеобразовательная программа непрерывного образования для детей с легкой умственной отсталостью. Ее разработали в области специального образования, что позволяет учитывать особенности развития и обучения таких детей.

Целью программы является создание условий для полноценного развития детей с легкой умственной отсталостью, формирования их социально-коммуникативного опыта, развития когнитивных процессов, а также усвоения основных знаний и навыков.

Основные принципы АООП НОО включают:

Индивидуальную адаптацию образовательного процесса под потребности каждого ребенка;
Создание безопасной и поддерживающей среды для обучения;
Постоянную дифференциацию образовательного материала и методов работы;
И учет индивидуальных умений и способностей каждого ребенка.

В программу включены обязательные предметы:

русский язык,
математика,
окружающий мир,
изобразительное искусство,
технология,
физическая культура
и другие.

Всё обучение адаптировано к специальным потребностям детей и может быть представлено в более простой и доступной форме.

В программу входят различные методики и приемы работы с особенными детьми:

педагог использует визуальные пособия;
обязательно поощряет самостоятельность и инициативу ребенка;
проводит индивидуальные и групповые занятия, работу с родителями и др.

Важно, что АООП НОО не является заменой обычной общеобразовательной программы, а представляет собой специальное обучение, направленное на помощь детям с легкой умственной отсталостью в их индивидуальном развитии.

Такие адаптированные программы нужны, так как дети с проблемами развития не всегда могут хорошо и быстро усваивать обычную программу, для этого и создаются специальные условия. Всё это подстраивается под индивидуальные возможности ребенка. Педагоги помогают ребятам влиться в коллектив и получать знания и навыки наравне с остальными. Любой методист, воспитатель или педагог-дефектолог могут предлагать свои идеи, методику и подходы, чтобы детям с ОВЗ было проще, но при этом интереснее и полезнее посещать занятия.

АООП существует не только для детей с проблемами слуха и умственной отсталостью, но и для слепых, с задержкой психического развития и для детей с расстройствами аутистического спектра.

Адаптированные образовательные программы: для чего нужны и как их реализовать

Еще 10 лет назад обучение школьников с особенностями здоровья в общеобразовательной, а не в коррекционной школе было чем-то немыслимым. Однако сегодня инклюзия все глубже проникает в учебные заведения по всей стране, что дает возможность таким детям учиться наравне со здоровыми одноклассниками.

В связи с этим особое значение приобретает разработка АООП — адаптированной общеобразовательной программы для детей с ОВЗ. Она учитывает особенности физического или психического развития ребенка, его способности и возможности, а также максимально корректирует существующие расстройства.

Что собой представляют программы ОВЗ, какие разделы включают и какие цели преследуют, читайте в статье.

Скачайте материалы

Адаптированные образовательные программы
Адаптированные образовательные программы

Что такое АООП

Адаптированная общеобразовательная программа, согласно ФГОС — это программа, предназначенная для обучения детей с особенностями здоровья и развития. Это внутренний нормативный документ школы, который описывает содержание образования и механизм реализации ФГОС для детей с ОВЗ.

Все требования ФГОС для детей-инвалидов должны быть отражены в адаптированной образовательной программе образовательного учреждения.

Школьная адаптированная образовательная программа представляет собой эффективный педагогический инструмент, позволяющий учителям обеспечить индивидуальный подход в обучении детей с особенностями развития.

Виды адаптированных программ

Все программы ОВЗ делятся на четыре варианта, каждый из которых предполагает оптимальные условия для получения образования с учетом конкретных особенностей здоровья:

Предназначен для детей, развитие которых близко к нормотипичному, но с некоторыми особенностями. Ребенок учится в классе, в одинаковые с одноклассниками сроки, по общему для всех учебному плану. Однако такому школьнику организовано специальное сопровождение и дополнительные внеурочные мероприятия, а при необходимости ему предоставляется специальное оборудование. Промежуточная и итоговая аттестация при таком варианте уточняется отдельно для каждой категории учащихся с особенностями. По окончании обучения школьнику выдается такой же документ об образовании, что и выпускникам без особенностей.
Имеет более низкий уровень сложности или осуществляется по индивидуальному учебному плану исходя из конкретных особенностей развития. Сроки обучения, как правило, продлеваются, а учебный план включает в себя коррекционно-развивающие занятия. Внимание уделяется не только получению знаний, но и формированию навыков, которые будут необходимы учащемуся в жизни. Аттестация выбирается учащимся самостоятельно в зависимости от нарушений здоровья, возможны особые условия. По завершении выдается стандартный аттестат.
Используется при наличии у ребенка интеллектуальных отклонений легкой степени. Применяется индивидуальный учебный план, особое внимание уделяется развитию жизненных навыков, а академическая составляющая обучения отходит на второй план. Уровень образования при данном варианте несопоставим с таковым у нормотипичных школьников, а сроки обучения более длительные. Итоговая аттестация требует особых условий, по окончании выдается свидетельство об обучении.
Предназначен для учащихся с умеренной или выраженной умственной отсталостью. Обучение осуществляется по специальной индивидуальной программе развития (СИПР), но оно возможно как в обычных классах, так и в специализированных. Допустимы домашний и семейный форматы обучения. Аттестация на данном варианте не проводится, а по окончании выдается свидетельство об обучении.

Важно!

Свидетельство об обучении — это официальный документ государственного образца, который выдается по завершении школы лицам с ограниченными возможностями, обучавшимся по адаптированным общеобразовательным программам. Оно не дает права на получение высшего или среднего профобразования, однако обучение лиц с ОВЗ какой-либо профессии — обязанность государства.

Примерные программы для детей с ОВЗ

Разработка АООП осуществляется с опорой на примерные программы из подходящих вариантов. Каждая из низ обозначении двумя цифрами, первая обозначает категорию программы, вторая — ее вариант.

Категория обучающихся с ОВЗ

Варианты адаптированных программ

Новые Федеральные адаптированные программы начального и основного общего образования для детей с ОВЗ

Статья предоставляет обзор основных аспектов программ, а также рассматривает влияние ФАОП на образовательный процесс и результаты обучения детей с ОВЗ

Школьная педагогика

Министерство образования утвердило адаптированные федеральные образовательные программы для учащихся с особыми образовательными потребностями (ОВЗ) в начальной и основной школе.

Данные документы вступили в силу с 2 апреля 2023 года. Подобно другим федеральным программам, использование этих адаптированных образовательных программ требуется только при реализации аккредитованных учебных программ.

Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования и ОВЗ обучение

Адаптированная федеральная образовательная программа начального общего образования для учащихся с особыми образовательными потребностями (ФАОП ОВЗ НОО) является неотъемлемой частью реализации государственного образовательного стандарта начального общего образования для учащихся с ОВЗ(ограниченные возможности здоровья).

Программа ФГОС ОВЗ начального общего образования предоставляет несколько вариантов программы для восьми категорий детей с особыми образовательными потребностями:

1) Для глухих учащихся разработаны четыре варианта программы (1.1–1.4).

2) Для слабослышащих и позднооглохших — три варианта (2.1–2.3).

3) Для слепых — четыре варианта (3.1–3.4).

4) Для слабовидящих — три варианта (4.1–4.3).

5) Для учащихся с тяжелыми нарушениями речи — два варианта (5.1, 5.2).

6) Для учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата — четыре варианта (6.1–6.4).

7) Для учащихся с задержкой психического развития — два варианта (7.1, 7.2).

8) Для учащихся с расстройствами аутистического спектра — четыре варианта (8.1–8.4).

Каждый вариант ФАОП ОВЗ НОО состоит из:

целевого,

содержательного,

организационного разделов.

Программы обучения ОВЗ НОО включают ряд документов:

1) федеральный учебный план для детей с овз,

2) федеральный календарный учебный график,

3) федеральные рабочие программы учебных предметов,

4) курсов дисциплин и других компонентов,

5) федеральную рабочую программу воспитания,

6) федеральный календарный план воспитательной работы.

Эта учебно-методическая документация определяет базовый объем и содержание образования уровня начального общего образования и предусмотренные результаты обучения.

Если у учащегося имеется инвалидность, то помимо ФАОП НОО также разрабатывается индивидуальная программа реабилитации и абилитации (ИПРА) для создания специальных условий обучения и организации психолого-педагогической помощи.

Скачать бесплатно Приказы и программы ФАОП НОО для детей с ОВЗ

Федеральная адаптированная образовательная программа общего образования (ФАОП ООО)

Федеральная программа предусматривает несколько вариантов программы для семи категорий учащихся с особыми образовательными потребностями:

Для неслышащих обучающихся, предусмотрено четыре варианта программ (1.1, 1.2, 2.2.1, 2.2.2), которые также могут быть использованы для обучения детей с нарушением слуха в зависимости от их психофизического состояния и развития.

Для учащихся со слепотой предусмотрено два варианта программы (3.1, 3.2).

Для учащихся со слабовидением предусмотрено два варианта программы (4.1, 4.2).

Для учащихся с тяжелыми нарушениями речи предусмотрено два варианта программы (5.1, 5.2).

Для учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата предусмотрено два варианта программы (6.1, 6.2).

Для учащихся с задержкой психического развития предусмотрен вариант программы (7).

Для учащихся с расстройствами аутистического спектра предусмотрено два варианта программы (8.1, 8.2).

Каждый вариант ФАОП ООО состоит из:

1) целевого раздела,

2) содержательного раздела,

3) организационного раздела.

Данные разделы включают следующие документы:

1) федеральный учебный план,

2) федеральный календарный учебный график,

3) федеральные рабочие программы учебных предметов,

4) курсы дисциплин (модулей) и других компонентов (обязательно включая федеральные рабочие программы по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, географии и ОБЖ),

5) федеральную рабочую программу воспитания,

6) федеральный календарный план воспитательной работы.

Эта документация определяет основной объем и содержание образования на уровне общего образования и планируемые результаты обучения.

Если у учащегося имеется инвалидность, то помимо ФАОП ООО также рекомендуется разработать индивидуальную программу реабилитации и абилитации (ИПРА) для создания специальных условий образования и организации психолого-педагогической помощи.

Скачать бесплатно Приказы и программы ФАОП ООО для детей с ОВЗ

Влияние ФОАП на обучение детей с ОВЗ

Формирование ФОАП для детей с ОВЗ играет значительную роль в их образовательном процессе.

ФОАП представляет собой специально адаптированный план обучения, созданный с учетом индивидуальных потребностей и способностей каждого ребенка с ОВЗ.

Воздействие ФОАП на образование детей с ОВЗ следующее:

Индивидуальный подход: ФОАП позволяет создавать образовательную среду, адаптированную к конкретным потребностям каждого ребенка с ОВЗ. Это способствует более эффективному их обучению, учитывая их уровень умственного и физического развития.

Улучшенная доступность: ФОАП включает в себя разнообразные методы обучения и оценки знаний, что может помочь детям с ОВЗ лучше усваивать материал. Это также включает использование альтернативных коммуникационных методов и средств для тех, кто имеет ограниченные коммуникационные способности.

Специализированные ресурсы: В рамках ФОАП могут быть предоставлены дополнительные материалы, оборудование и технические средства, которые облегчают обучение детей с ОВЗ. Это включает использование технологий, специализированных пособий и помощь ассистентов.

Социальная интеграция: ФОАП способствует созданию условий для включения детей с ОВЗ в общественную среду, содействуя их социальной адаптации и развитию социальных навыков.

Развитие потенциала: ФОАП может помочь выявить таланты и способности детей с ОВЗ, которые могли бы остаться нераскрытыми в обычной образовательной среде.

Сотрудничество: ФОАП предполагает активное взаимодействие педагогов, специалистов и родителей для достижения наилучших результатов в образовании детей с ОВЗ.

Повышение самооценки: Подход, ориентированный на индивидуальные потребности, может помочь детям с ОВЗ развивать уверенность в своих силах и улучшать их самооценку.

Таким образом, ФОАП существенно влияет на образование детей с ОВЗ, предоставляя им равные возможности для получения качественного образования, развития и успешной интеграции в общество.

Скачать бесплатно 22 шаблона документов для работы с детьми с ОВЗ

Пройти повышение квалификации учителю

В онлайн институте ЕВИДПО можно пройти повышение квалификации учителю и получить удостоверение.

Обучение проходит онлайн в сжатые сроки.

По итогам обучение вы получите похожий диплом. Все документы мы вносим в единый реестр ФИС ФРДО:

ИТОГИ:

Важно помнить, что успешная реализация образовательных программ для детей с ОВЗ требует дополнительных ресурсов, специальной подготовки педагогов, а также гарантированной поддержки со стороны образовательных и государственных органов.

Развитие инклюзивной образовательной системы — это долгосрочный процесс, требующий постоянного усилия и внимания к потребностям всех участников.

В целом, обучение детей с ОВЗ по специальным адаптивным программам дает возможность каждому ребенку развиваться и достигать своего потенциала, учитывая его индивидуальные особенности и способности.

При подготовке материала использовались источники:
https://ligaedu.ru/stati/adaptirovannaya-obrazovatelnaya-programma-dlya-detej-s-ovz/
https://ligaedu.ru/stati/adaptirovannye-obrazovatelnye-programmy-dlya-chego-nuzhny-i-kak-ih-realizovat/
https://evidpo.ru/blog/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B8%20%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9%20%D1%81%20%D0%9E%D0%92%D0%97

Адаптированные образовательные программы для детей с овз что это такое