Тест по педагогике для аттестующихся педагогических работников

Умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реа.

Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, действовать в рамках моральн.

Умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и и.
Учебное занятие, основанное на коммуникативных универсальных учебных действиях:
Основанием выделения следующих типов учебных занятий: урок постановки учебной задачи, урок преобраз.
Фундаментальное основание педагогической деятельности, включающее совокупность принципов и баз.

Принцип, обеспечивающий переход от адаптивной и репродуктивной модели образования к деятельностной и.

Принцип, обеспечивающий единство общего, специального и дополнительного образования во всех видах об.

Высшая форма профессиональной организованности педагогов, в которой каждый из участник.

Совокупность необходимых знаний и качеств, позволяющих эффективно решать проблемы в соответствующей .

Деятельность по преобразованию образовательной практики, за счет создания, распространения и освоени.

Учение о создании (проектировании) педагогического новшества, его оценке и освоении педагогическим с.

Способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной .

Возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования процесса обучения, поэтапно.

Законосообразная педагогическая деятельность, реализующая научно-обоснованный проект дидактиче.
Форма организации индивидуализированного обучения, при которой обучающимся предоставляется в.

Форма обучения учащихся в малых группах, в которых обучающиеся помогают и поддерживают друг друга – .

Построение развивающих образовательных процессов в рамках определенного возрастного интервала, соз.
Построение развивающей образовательной практики, образовательных программ и технологий, способ.

Построение образовательных институтов и развивающих образовательных сред, адекватных традициям, укла.

Методический материал «Педагогическое проектирование»

В настоящий момент дополнительные накопительные скидки (от 2% до 25%) предоставляются 59.457 образовательным учреждениям . Чтобы узнать, какая скидка действует для всех сотрудников Вашего образовательного учреждения, войдите в свой личный кабинет «Инфоурок».

Сейчас обучается 771 человек из 78 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы взаимодействия образовательной организации с семьями обучающихся

от 2200 руб. от 1100 руб.
Базовая скидка для всех: 40%
Дополнительная скидка: 10% ( только до 21 сентября )

К данной скидке мы можем добавить скидку Вашего образовательного учреждения (она зависит от того, сколько Ваших коллег прошло курсы «Инфоурок»)

Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Уверенность, уверенное поведение, воспитание волевых привычек, развитие учебной мотивации у детей и подростков

2200 руб. 1100 руб.
Базовая скидка для всех: 40%
Дополнительная скидка: 10% ( только до 21 сентября )

Сейчас обучается 78 человек из 31 региона

Рабочий лист Разговоры о важном «День музыки», 3-4 класс

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Психолого-педагогические основы проектирования

2 слайд П Р О Е К Т И Р О В А Н И Е
«Проектирование» (от латин. «projectus») – «брошенный вперед».
Проектирование в широком смысле означает процесс создания посредством специфических методов прообраза (прототипа) предполагаемого объекта, явления или процесса.
Иначе говоря, проектирование представляет собой концептуальный замысел и практическое воплощение того, что должно быть.
Проект рассматривается как план, замысел чего-либо, что произойдет в будущем.

3 слайд П Р О Е К Т И Р О В А Н И Е
ЭТАПЫ:
Моделирование направлено на разработку общей идеи создания объекта, его целевого идеала.
Собственно проектирование — это дальнейшая разработка созданной модели и доведение ее до состояния, возможного для практического использования.
Конструирование предполагает доводку созданного проекта, приближающую созданный проект к реализации в конкретных социокультурных условиях.

4 слайд ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Педагогическое проектирование – проектирование личности ребенка с учетом не только обшей цели воспитания, но и способностей и склонностей конкретного воспитанника.
(А.С.Макаренко)

Педагогическое проектирование — особый вид абстрактной, умственной деятельности, опосредствующий конкретную, коммуникативную, педагогическую деятельность.

5 слайд Т И П Ы
педагогического проектирования
Психолого-педагогическое проектирование развивающих образовательных процессов в рамках определенного возрастного интервала, создающих условия становления человека как подлинного субъекта собственной жизни и деятельности.
Социально-педагогическое проектирование образовательных институтов и развивающих образовательных сред, адекватных определенным видам образовательных процессов, традициям, укладу и перспективам развития конкретного региона России.
Собственно педагогическое проектирование как построение развивающей образовательной практики, образовательных программ и технологий, способов и средств педагогической деятельности.
(В.И.Слободчиков)

6 слайд — нулевой уровень педагогического проектирования
— выступает готовым образцом педагогического проектирования
— технология разработки педагогической технологии, являющаяся своеобразным проектированием проектирования

7 слайд ПСИХОТЕХНИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

На сегодняшний день одной из наиболее разработанных теорий и методик психотехнического проектирования когнитивного развития является теория П.Я.Гальперина.
Также есть опыт широкого использования методологии учебных целей и задач Д.Толлингеровой в рамках как педагогического, так и психотехнического проектирования.

8 слайд ПСИХОТЕХНИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Психотехническое проектирование когнитивного развития рассматривается как вид деятельности педагога-психолога, направленный на развитие познавательной сферы учащихся.
Под психотехникой когнитивного развития понимается система знаний об операционно-техническом составе интеллектуальной деятельности человека.

9 слайд СРЕДСТВА
психотехнического проектирования
Неотъемлемыми атрибутами и средствами психотехнического проектирования должны быть программа развития и таксономия развивающих целей.
Они могут служить критериями для оценки степени разработанности данной развивающей технологии, ее эффективности и «профпригодности».

10 слайд ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ при проектировании учебной ситуации
Учебная ситуация
Учитель начальной школы
Педагог-психолог

12 слайд “Образовательная среда – это система влияний и условий, а так же возможностей для саморазвития личности, содержащихся в социальном, психодидактическом и пространственно – предметном окружении”.

13 слайд Компоненты образовательной среды
Пространственно-предметный: принципы и методы организации стимулов
Психодидактический: принципы и методы организации деятельности
Социальный: принципы и методы организации взаимодействия

ответы на тест по педагогике

— » Направлена на разработку особого, инструментально-технологического знания о том, как на основе научного знания в заданных условиях необходимо действовать, чтобы получилось то, что может или должно быть («инновационный проект»)

— Направлена на получение нового знания о том, как нечто может быть

и о том, как нечто можно сделать («изобретение»)

— Направлена на профессиональное развитие субъектов определенной практики, на формирование у каждого личного знания (опыта) о том, что и как они должны(«реализация») делать, чтобы инновационный проект воплотился в практике

27) Поставить в соответствие виду, компетентности педагогического работника ( информационная ; правовая ; коммуникативная ; профессиональная) его параметр:

— Умение формулировать учебные проблемы различными информационно-коммуникативными способами

— Качество действий работника, обеспечивающих эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком

— Использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися (воспитанниками, детьми)

— Качество действий работника, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти для решения соответствующих профессиональных задач

При подготовке материала использовались источники:
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/test?id=2035
https://infourok.ru/metodicheskij-material-pedagogicheskoe-proektirovanie-5420000.html
http://ndewjazn.ucoz.net/index/otvety_na_test_po_pedagogike/0-107

Построение развивающих образовательных практики образовательных программ и технологий это что